2007年各大高校在京的招生咨询会已经陆续举行，为了更好地让考生和家长了解学校的招生信息与政策变化，方便考生填报志愿，全国各大高校在咨询会上与众多考生和家长进行了面对面的交流，现场解答了他们关于高校招生的疑问。

　　高校：以学生为本调整政策

　　据各校的招办负责人介绍，今年各大高校的招生政策更加趋于人性化，真正从学生的利益出发，突出以学生为本的原则，满足考生和家长的要求。

　　中国科技大学今年在全国计划招生1860人，在京招生30人，其中英语专业不再招收本科生，理科实验班在京招生2人，生物科学专业设有本硕连读班，考生可以自由选择。该校没有专业分数级差，招生亮点是学生在入学一年后还可以自由调整专业，给学生多一次选择的机会。

　　山东大学今年仍实行按大类招生，这样可以避免学生因不了解大学的专业设置而盲目选择专业。在第一学年末，除部分特殊招生类别的考生外，学校允许学习成绩在本年级或专业排名前10%的学生，免试申请在一定范围内调整专业。

　　北方工业大学今年在京招生的一批本科专业由4个增加到9个，全部为理工类专业，分别是电子信息工程、通信工程、自动化、电气工程及其自动化、微电子学、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、工商管理、建筑学，招生人数由去年的348人增加到782人，一本招生计划已达学校在京招生计划总数的45%；文理兼招专业由去年的3个扩大到4个，分别是国际经济与贸易、英语、日语、广告学；新增专业为建筑环境与设备工程（理工类）。

　　北京服装学院根据自身特色和往年的报考情况对今年的招生计划作了微调，将艺术类专业招生增加了50个名额，普通类专业减少了50个名额，在京招生计划占总计划的71%。

　　天津大学今年计划在京招收70人，学校招生录取时不设专业分数级差，也没有男女比例限制，对身体条件也无特殊要求，另外，他们对报考该校的往届生和专业也没有限制。

　　北京邮电大学经济管理学院今年对本科的部分专业实行大类招生，将招生分为管理科学与工程类和经济学类两大类，其中管理科学与工程类包括工程管理、工商管理、信息管理与信息系统、电子商务四个专业；而经济学类则包括经济学和会计学两个专业。学生在学习两年基础课后，按学生意愿和学习成绩可再选择专业。

　　北京建筑工程学院今年本科一批在京计划招生371人，本科二批在京计划招生929人，高职类在京计划招生210人。对于报考本科一批次的考生，除录取第一志愿考生外，还预留20%的名额来录取非第一志愿考生，设定每个批次每个志愿中所报5个专业志愿间级差，1-5个专业志愿间级差分别为2、1、1、1分。

　　学生：综合考虑慎重选报

　　大部分高校的招生负责人都认为考生在填报志愿时，应首先把兴趣放在首位，根据个人特长与爱好，分层次填报志愿。但考生也要清楚自己的实力和成绩排名，参考近几年各校在本省（地区）的录取分数线，正确估计自己的实力，不可盲目求高求好，追求所谓的“热门”专业。

　　考生和家长应在综合考虑学校历年在本地区录取的最低分、最高分以及平均分情况后，再决定是否报考以及报考的专业。如大连理工大学2005年在京录取学生的最低分比一本线高出62分，2006年则仅高出3分，落差比较大，因而该校在网上公布了往年录取学生的专业、分数、毕业高中等，供考生和家长作参考。

　　考生应明确所报学校的性质、层次、类型，充分了解学校的学科、专业设置的基本情况，以及学校设定的专业分数级差，拉开一定的梯度选报专业。另外，考生和家长还应关注学校要求的报考条件。

　　很多家长和考生往往在一所好学校的一般专业和一般学校的好专业之间难以抉择，有的家长过分看重学校的名牌效应，认为只要学校好，学生毕业就不愁工作，但目前越来越多的名校毕业生也面临就业难的问题；而一些名气不大的高校，却不乏许多很有实力的专业，这类毕业生在人才市场上十分走俏。另外，一些高校实力雄厚、却因未处在大城市，而不被人们重视，比如中国科技大学、四川大学、西安交通大学、兰州大学等，都是很有实力和竞争力的高校，考生和家长应综合考虑学校的发展情况和本身实力，以及毕业生的就业情况，来进行选择。

　　重视并充分把握好第二、第三志愿的填报。如果考生第一志愿未被录取，而第二、第三志愿填报得当的话，考生也很可能被不错的学校录取。因而考生和家长也应重视并把握好第二、第三志愿的填报，多向那些肯接收二志愿考生的学校了解其录取非第一志愿考生的最低分数线和有关要求，充分了解各个学校的情况后再予以填报，增加考生被录取的机会。

　　家长：辅助指导尊重孩子

　　在填报高考志愿时，家长和考生根据哪些因素来选择学校和专业呢？是学生自选还是家长作主呢？

　　一些家长表示他们会尊重孩子的选择，让孩子选择自己感兴趣的专业。但也有家长指出，毕竟孩子思想还不成熟，做事往往掌握不好分寸，家长应适时地给出建议和意见，和学生商量着来填报。

　　有关专家指出，在填报高考志愿时，应以学生自己的意愿为主，学生的主体地位必须确立，家长应居于指导性、辅助性的位置，给予孩子适时适度的指导，万万不可代替学生作出决定，以免造成孩子将来上学积极性受挫，无法专心学业。当然，学生在填报志愿时，难免会由于阅历不够、空有激情、思想简单而走入填报的误区，这时家长应该帮助孩子全面分析他们的兴趣、特长、报考的学校和专业以及将来的就业形势，帮助孩子作出一个理性、满意的选择。（实习生 杨婷婷）

　　《中国教育报》2007年5月8日第12版

（责任编辑　江翠红）